Прицельная стимуляция

Другим конструктивным наблюдением Э. Л. Носенко явилось нахождение некоторых неочевидных коррелятов определенных форм эмоционального стресса (преимущественно — импульсивной и тормозной). Так, при преобладающем развитии возбудительного процесса под действием эмоционального напряжения при аудировании, испытуемые значительно лучше распознавали начало фраз, а при доминировании тормозного процесса — их конец. Таким образом, на психолингвистическом материале были получены свежие аргументы в пользу представлений о динамике высшей нервной деятельности, восходящих к известным положениям И. П. Павлова, развитым в работах школы Б. М. Теплова—В. Д. Небылицына (ср. параллельные выводы в работе: Leight, Ellis 1981).

Прицельная стимуляция строго определенных структур головного мозга, входящая в арсенал современной нейрофизиологии и предпринимаемая в лечебно-диагностических целях, позволяет моделировать в условиях клиники весь диапазон эмоциональных состояний человека в форме, отвечающей строгим научным критериям. Как выяснилось при наблюдении этих состояний, в речевом поведении обнаруживаются определенные феномены, регулярно сопровождающие установление определенной эмоции (другие корреляты ранжируют от изменения «схемы тела» до сомато-сенсорных и вегето-висцеральных феноменов, подробнее см. Бехтерева, Камбарова, Поздеев 1978:198; более широкий контекст представлен в главе «Нейрофизиология эмоций» монографии Н. П. Бехтеревой 1988:105—126). Следует предположить, что полное вовлечение данных материалов в круг интересов лингвистов способно значительно расширить и углубить понимание закономерностей воздействия эмоций на речь.

[В] Таким образом, нами в общих чертах были рассмотрены основные подходы, сложившиеся в изучении эмоциональной речи. Дальнейшее нарастание аффективного состояния постепенно становится несовместимым с продолжением развернутой речевой деятельности (Гридин 1983:117—118). В норме оно ведет к резкому сужению сознания и включению эволюционно унаследованных, стереотипных способов разблокирования ситуации, типа бегства. Речевая деятельность в таких состояниях сводится к эпизодической фонации междометий или отдельных коротких восклицаний типа «Пожар!» (в последнем случае — нередко лишь их отдельных слогов). При возвращении к нормальному состоянию (то есть при закреплении в средней части шкалы неизмененных состояний) в психике человека, пережившего сильный аффект, могут оставаться следы пережитого, известные под названием «аффективного комплекса». В случае, если они включают какие-либо слова, связанные с травмировавшей психику ситуацией, их восприятие в потоке нормальной речи может вызвать спонтанную реактуализацию аффективного состояния (Смирнов, Безносюк, Журавлев 1995:128—129). Психотерапевты хорошо знакомы с этим феноменом и активно используют его в составе методики «ключевых слов» для лечебных целей при вербальной психотерапии и гипнозе (типа гипнокатарсиса). При невозможности быстрого снятия аффекта, вероятно развитие психического заболевания, имплицирующее переход на шкалу определенного патологического состояния. Наконец, при значительном, но не превышающем силы человека изменении обстановки либо индивидуальной реакции на нее, возникает стресс, включающий в свою очередь механизмы адаптации. В данном случае подразумевается переход с верхней части шкалы «сон-бодрствование» на «Э-шкалу» (см. рис. 1).