Подготовительная работа и планы разной степени подробности

Добавлю, что, описывая эту подготовительную работу и планы разной степени подробности, которые на разных стадиях своего творчества составляет школьник или абитуриент, я еще не касался использования писателем выразительных средств. В частности, применительно к названной томе по «Преступлению и наказанию» можно было бы включить в план также пункты о речевых особенностях персонажей, о «говорящих» фамилиях многих из них (Раскольников, Разумихин, Мармеладов, Лебезятников...), о роли языковых символов в романе (таких, как слова кровь, топор, названия петербургских улиц) и т. п. Если план вберет в себя и это, то мы получим «полуфабрикат» готового сочинения; остается сесть и писать.

Обычно считается, что план необходим сочинению для того, чтобы соблюсти логическую последовательность изложения: чтобы не было повторов, самоперебивов, случайных отступлений от линии повествования и т. д. Это верно, но еще не всё. План, по существу, это фиксация движения мысли, ее формирования, это идейно-понятийный «пунктир» сочинения.

Конечно, в конкретном (описанном) случае путь мысли мог бы быть совершенно другим, и план получил бы принципиально иной вид. Но в любом случае мыслительный процесс опирался бы на какие-то языковые «подсказки». Иными словами, то, что мы наблюдали при движении от темы к окончательному тексту,— это общая закономерность развития мысли: на всем своем протяжении данный процесс ориентируется на какие-то «вехи», расставляемые языком благодаря сконцентрированному в нем многовековому коллективному опыту.